jueves, 22 de agosto de 2013

Crónica y resoluciones de la Asamblea del martes 20/08 en el Normal 4

Estuvieron presentes escuelas comercio, liceos, colegios, técnicas y normales. Comenzamos comentando la situación particular de cada escuela. En muchas, los directivos, bajo presión de las supervisiones, ya decidieron que su escuela sea escuela piloto en el 2014. Se está extorsionando a las escuelas prometiéndoles beneficios para que las “comunidades” acepten: “si elegís ahora te damos profesor por cargo” etc. Desde ministerio, se quiere instalar el discurso de que la mayoría de las escuelas eligieron ser piloto, como si de verdad las escuelas decidieron, y como si de verdad fueran tantas. La idea es fragmentar la lucha y tratar a cada escuela particularmente. En varias escuelas incluso, se simularon mecanismos “democráticos” como una urna para votar buscando legitimación. Otras escuelas presentaron proyectos enmarcados en las resoluciones de nación y aún esperan una respuesta sobre si son aceptadas o no. Las escuelas que aún no decidieron están esperando que se aprueben las orientaciones en el CFE y/o están resistiendo las presiones de la supervisión. Algunos compañeros están pensando recurrir al recurso de amparo para atrasar la implementación. Esta medida sería como un último recurso ya que es individual y engorroso y ahora es necesario no fragmentar y parar la NES. Hubo acuerdo en que los sindicatos no se posicionaron frente al conflicto de manera pública y/o no apoyan el conflicto de manera contundente. La posición de UTE es que las escuelas elijan lo que quieren hacer, y la de Ademys que se rechace la opción de piloto. No se nombró a los demás sindicatos.
El jueves 22 a las 4:45 se reúne Mercedes Miguel con estudiantes de normales y IES.
El miércoles 21 se reúne el CFE para discutir si acepta las nuevas orientaciones o no.
La coordinadora de estudiantes secundarios está elaborando un plan de lucha, buscan el apoyo docente.

Se decidió lo siguiente: 
• Elaborar un documento en una próxima reunión para llevar a las escuelas y rechazar la implementación de las escuelas piloto y seguir avanzando en la discusión. El documento se llevará sobre todo a la jornada del 5 de Septiembre. El documento tiene que interpelar tanto a las escuelas que no eligieron como a las que ya lo hicieron o las que tienen sus propias propuestas presentadas. 

• Movilización el 11 de septiembre, día del maestro, de Pizzurno a Paseo Colón para rechazar la implementación de las escuelas piloto. 

• Próxima reunión el miércoles 18 a las 18:30, lugar a confirmar.

lunes, 19 de agosto de 2013

Reunión inter escuelas para organizarnos frente a la Nueva Escuela Secundaria

A principios de agosto, Mercedes Miguel, directora de Planeamiento Educativo, decidió la postergación de la aplicación de la Nueva Escuela Secundaria hasta el 2015. Al mismo tiempo, se sugirió que las escuelas que ya eligieron orientación arranquen con 1er año en el 2014 como escuelas “piloto”. Separar a las escuelas que vienen rechazando la NES y exigir mantener las orientaciones vigentes, de las escuelas que ya eligieron orientaciones no hace más que profundizar la fragmentación en la que –como docentes– estamos sumergidos día a día.
Mientras muchas escuelas de la CABA esperan la aprobación por parte del Consejo Federal de Educación de las orientaciones que pidieron y piden mantener, los directivos de algunos establecimientos se están tomando la atribución de decidir ellos si son o no escuelas “piloto”. En muchos casos esto se realiza sin ningún tipo de consulta al resto de la comunidad educativa. A esto hay que sumarle el problema de que ni la formación general ni la específica están completamente definidas; que en el pre diseño se incluyen horas a término, seminarios y otros contratos precarizados; que la resolución de estabilidad laboral, en muchos casos, acentúa estas formas de precarización. Si permitimos que haya “escuelas piloto” estamos legitimando y dejando pasar una reforma que ya hemos caracterizado como negativa y regresiva, y que tiene múltiples problemas de índole pedagógica y laboral sobre los cuales ya nos manifestamos en contra y aún no nos han dado respuestas.
Hace aproximadamente dos meses se convocó a una asamblea de Escuelas Normales para discutir sobre las problemáticas de éstas frente a la NES. Lo mismo realizaron las escuelas orientadas en comunicación social y las escuelas nacionales y liceos. Ante estos nuevos hechos creemos necesario retomar estos espacios, no ya de manera fragmentada, sino unificando e incorporando a todos los docentes, estudiantes y familias a coordinar una posición y acciones comunes que nos permitan enfrentar los problemas pedagógicos y laborales implícitos en este proceso de reforma.
Para debatir y organizarnos frente a los problemas que implica la NES convocamos a una reunión el día martes 20 de agosto a las 18:30 hs. en el Normal 4 (Rivadavia 4950)
Docentes autoconvocados de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires

martes, 2 de julio de 2013

La radio abierta de ayer en Esmeralda

Ayer por la mañana se realizó la radio abierta que había convocado Ademys frente a Esmeralda 55. La misma duró unas dos horas con el corte de Esmeralda incluído y en su transcurso se leyeron algunos documentos e intervinieron compañeros de distintas escuelas. Mientras se llevaba a cabo docentes y estudiantes de una escuela artística participaron haciendo la jornada en la plaza Arlt.
En la intervención que hicimos los compañeros de la Falcone señalamos que:
- el lugar de concentración debería haber sido el Ministerio de Educación en Paseo Colón y no Esmeralda ya que consideramos que el problema de la NES es de naturaleza política y no meramente curricular,
- la radio abierta debería haber sido convocada en el marco de un paro activo o un cese de actividades para facilitar la concurrencia de los docentes.
A continuación de estos señalamientos leímos un documento que había sido consensuado en la escuela y que adjuntamos al material que elevamos a supervisión. En este link pueden leer el texto.

domingo, 30 de junio de 2013

Modalidad de la jornada del 1ro

Un grupo de docentes de la EEM Nº 7 Falcone hemos decidido participar de la radio abierta convocada por Ademys frente a la Dirección de Currícula (Esmeralda 55, a las 10 hs). Lo haremos con nuestra bandera y un texto consensuado. Dado que la escuela tiene dos turnos participaremos de la jornada en el turno tarde.
En reuniones anteriores interescuelas habíamos señalado que el lugar más correcto para manifestarse nos parecía el Ministerio en Paseo Colón dado que el problema de la reforma es "político" y no "curricular". También habíamos solicitado la convocatoria para ello de un paro activo o al menos de un cese de actividades por parte de los sindicatos. Ninguna de estas situaciones se ha dado pero sin embargo nos parece central participar de esta medida de fuerza como forma de sacar ( o seguir sacando, en realidad) la discusión a la calle.
Proponemos que, en la medida de lo posible, otras escuelas se sumen.

Documento de la EEM Nº 1 DE 7

A partir de la jornada del 6 los docentes de la EEM Nº 1 del distrito escolar 7 (escuela de comunicación social creada este año en Yerbal 25 donde funcionara provisoriamente -del 2006 al 2012- la EEM 7 María Claudia Falcone) produjeron un documento que nos enviaron para compartirlo.
En este link pueden leerlo

miércoles, 26 de junio de 2013

Nueva reunión docente

Dando continuidad a las distintas reuniones (Rumania 29/5, Normal 4 29/5, Falcone 11/6, Normal 5 18/6, etc.) y para organizar el cese de actividades, abrazo a las escuelas  y un gran Foro educativo en el Ministerio de Educación del  1º de julio está convocada una nueva asamblea para este jueves 27 de junio a las 18.30 horas en la Escuela Normal  4  Av. Rivadavia 4950 Caballito

martes, 18 de junio de 2013

ASAMBLEA DEL NORMAL Nº 5

En la asamblea de docentes del nivel medio realizada en el Normal 5 en el día de ayer, estuvieron presentes docentes de distintas escuelas y áreas.
Se acordó reclamar la SUSPENSIÓN de la reforma de media.
Para llevar adelante este reclamo en forma unificada y para que el mismo gane visibilidad en toda la Comunidad Educativa, se resolvió lo siguiente.

*Para el día lunes 1 de julio (fecha en la que se realiza una jornada) en TODAS
las escuelas medias llevar la propuesta de SUSPENSIÓN inmediata de la N.E.S. Convocar a todas las escuelas de media a realizar la jornada en la puerta de Esmeralda 55 a partir de las 9 hs con una radio abierta. 


*Que las escuelas que decidan No participar de la convocatoria en esmeralda 55, realicen en cada escuela una medida de acción (abrazo , corte de calle, etc),
*Impulsar la recolección de firmas pidiendo la suspensión para acercar un petitorio al Consejo Federal,
*Elaborar un documento unificador de la propuesta de suspensión. tomando puntos de la propuesta pública de Ademys
*Exigir a las autoridades educativas que se extienda a todas las escuelas medias, la jornada que tendrán los docentes de los Normales el día 25 de junio.

ADEMYS IMPULSA LO RESUELTO

lunes, 17 de junio de 2013

Fundamentación sobre la homologación del plan del bachillerato pedagógico

Una discusión muy fuerte en las escuelas normales de la ciudad es la que se refiere a la homologación (o en caso contrario la desaparición) del bachillerato pedagógico. Esta orientación es, de alguna manera, la continuidad de la estructura inicial de las escuelas normales que tuvieron, hasta inicios de la década del 70, el título de maestro en el nivel secundario. Al transformarse este título en terciario (Profesor de enseñanza primaria) surgió la orientación pedagógica en el nivel medio. Esta orientación desaparece en la estructura de la Nes incluso a nivel nacional, por eso el pedido de homologación de la misma con alguna de las orientaciones propuestas.
En este link pueden ver la fundamentación hecha en la reunión del Mariano Acosta el miércoles 12.

domingo, 16 de junio de 2013

Nueva reunión interescuelas este lunes 17

El cúmulo de actividades (interescuelas el martes 11, encuentro en defensa de la asignatura historia, defensa de las orientaciones de los normales el miércoles 12, abrazo al normal 4 el jueves 13, marcha en defensa de la educación pública el viernes 14, etc) que se han desarrollado en los últimos días en referencia a la NES ha multiplicado los encuentros entre docentes por fuera de las jornadas establecidas. A partir de la reunión realizada en el Mariano Acosta este último miércoles, se ha convocado una nueva reunión interescuelas para este lunes 17 en el Normal 5.

La reunión está citada a las 18 hs con la consigna "Para frenar la implementación de la reforma de media". El Normal 5 queda en Barracas, en la calle Arcamendia 743.

Ponencia de Susana Colli (Ademys) en la Legislatura

El pasado 5 de junio se realizó en la Legislatura, como anunciamos en este blog, la charla "Los protagonistas de la educación discutimos la Nes". Por Ademys intervino Susana Colli. En este link pueden leer su ponencia.
En la medida en que nos vayan llegando las otras intervenciones las iremos subiendo al blog.

jueves, 13 de junio de 2013

Viernes 14, a las 18 en Plaza Houssay

No al vaciamiento de orientaciones y carreras en secundarios y terciarios de la Ciudad
No a la precarización laboral docente




Informe de la reunión del martes 11

Este martes, como habíamos planificado, se realizó la reunión de docentes autoconvocados. Participamos compañeros de escuelas de comunicación social (la 1 del 13, la Cortázar, la Falcone), de  comerciales (comercial  30, del Vieytes), de escuelas artísticas (Danzas Nº 1), de Normales (Normal 4 y Normal 10) y de la técnica Alejandro Volta.
Al ser la primera reunión conjunta que realizábamos parte de la reunión lo llevaron los informes de los distintos docentes sobre la situación y discusión en sus escuelas. Hubo un acuerdo generalizado  en la caracterización de la reforma (según lo planteado en anteriores documentos de asambleas auto convocadas) como una reforma que viene a precarizar el trabajo docente y a deteriorar la estructura curricular de la educación pública.
Con respecto las actividades propuestas contra la Nes se informó del abrazo al Normal 4 el día jueves 13 al mediodía y de la clase pública que en simultáneo hará la escuela Falcone en Malabia y Paraguay. La escuela Falcone señaló la intención de coordinar una próxima clase pública con escuelas de la zona (Magnasco, Normal 6) en la zona de Scalabrini Ortiz y Santa Fe.
En principio se planteó replicar la jornada de protesta de este jueves el miércoles 19 con las actividades que se logren consensuar en las escuelas: corte de calles, abrazos, clases públicas, etc.
Asimismo se decidió participar e impulsar la marcha en defensa de la educación pública que se realizará este viernes 14 desde Plaza Houssay hasta Ministerio de Educación de Nación y de Capital Federal. La cita es a las 18 hs.
Los compañeros de normales se propusieron intervenir este miércoles 12 en el debate convocado desde el Normal 2 con lo resuelto en esta reunión.
Se tomó asimismo la propuesta de los compañeros de Artísticas de llevar próxima jornada de la Nes del 1 de julio al Ministerio de Educación. En relación a esto se planteó que las escuelas movilicen a Paseo Colón en el horario de la jornada para realizar un Foro de Debate Autoconvocado y transformar la jornada por escuela con un temario acotado e impuesto en un foro de la docencia que discuta qué hacer frente a la reforma. 
Se solicitará a los sindicatos (se quedó en solicitarlo en la comisión de media de Ademys)  que se llame a un cese de actividades para el 1º de julio, fecha de la próxima jornada NES en CABA.


Se convocó a una próxima asamblea auto convocados el día 25/06 en lugar a confirmar para organizar el Foro del  1º de julio.

domingo, 9 de junio de 2013

Reunión interescuelas este martes 11

Luego de un largo intercambio de mails decidimos lugar de convocatoria. Aceptamos la proposición de reunirnos en la escuela María Claudia Falcone de Malabia 2148 en Palermo, por ser la única que podíamos confirmar al día de hoy.

Invitamos a todos los docentes que quieran sumarse a discutir cómo nos organizamos contra una reforma que hemos caracterizado como regresiva y de nivelación hacia abajo de las escuelas públicas, que ataca la estabilidad docente imponiendo re conversión, pérdida horas de trabajo, incompatibilidad con las actual estructura edilicia de las escuelas y de fuerte vaciamiento de los títulos del nivel medio.

Llamamos  a todos los docentes a unirnos para defender las Escuelas Públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Asamblea Internormales Auto convocados,  Interescuelas de Comunicación y Bachilleres Organizados contra la NES, convocamos  a la asamblea del martes 11 de junio a las 18 horas en la Escuela María Claudia Falcone en Malabia 2148 Palermo


sábado, 8 de junio de 2013

Un aporte

Publicamos a continuación un aporte sobre la orientación de nuestras escuelas que nos alcanzó nuestra compañera Laura Carduza

Acerca de la propuesta curricular de la Orientación COMUNICACIÓN 
  
Si acordamos que el amplio campo de la comunicación incluye el campo de la comunicación interpersonal, intercultural, comunitaria, institucional además del campo específico de los medios de comunicación masiva; que esta área se enmarca dentro de los estudios de la Ciencias Sociales, lo cual supone que la propuesta educativa en Comunicación se integre y se nutra con los conceptos y modos de conocer de la filosofía, la historia, la antropología, la sociología, la economía, la política y la psicología entre otras Ciencias Sociales;que la Comunicación en tanto multidimensional e interpersonal, debe ser abordada como productora de sentido cultural, en el marco de las interacciones sociales, que incluyen a los fenómenos mediáticos; que esta perspectiva atravesada por diversidad de disciplinas obliga a un abordaje de estos procesos desde la complejidad del propio campo, que implica su estudio a partir de una mirada socio-histórica, atenta a la diversidad, los cambios culturales y las relaciones de poder involucradas...
- es imprescindible mantener como materias de la orientación las específicas de las Ciencias Sociales (algunas ya nombradas) y sin rejuntes de espacios que tienen especificidades propias (como por ej. "Filosofía/Psicología)
- se precisa generar más espacios/propuestas que promuevan efectivamente el estudio, análisis, experimentación, trabajos de campo en espacios comunitarios e instituciones sociales diversas del entorno (que se organicen con lógicas diferentes a las propuestas por medios hegemónicos de com. masiva)
- hace falta continuidad y algunas correlatividades para generar una práctica sistemática de la "lectura crítica" de los procesos comunicacionales y los discursos sociales, si consideramos esta instancia central tanto para la reflexión como para la proposición de formas de intervención, que promuevan/profundicen el ejercicio de la ciudadanía

- la producción de los jóvenes como experimentación y construcción de sentido; como apropiación de herramientas, lenguajes y modos de generar sentido; como elaboración de discursos propios que manifiestan sus formas de pensar, sentir, creer y entender diversas problemáticas sociales y, a la vez, los ayudan a deconstruir/desnaturalizar los procesos y condiciones de producción del discurso de los medios; debe incluir el trabajo en pareja pedagógica en los distintos talleres propuestos. Para que el paso por estas instancias de producción sea realmente significativo y aporte a los estudiantes todo lo enumerado, la riqueza del trabajo colaborativo en pareja pedagógica se hace cada vez más evidente ya que permite: la imbricación teoría/práctica, la posibilidad de socializar (y re-crear) conocimientos, el diseño y puesta en práctica de metodologías de enseñanza y de trabajo con los estudiantes en forma compartida, con propuestas más innovadoras.

martes, 4 de junio de 2013

Charla

Nuestros planteos en las jornadas de toda la capital, las reuniones autoconvocadas que se fueron realizando han empezado a poner el tema de la NES en debate incluso fuera de las escuelas.
Mañana se realizará en la Legislatura la charla cuya invitación adjuntamos. Alguno podría discutir si es de esta manera que "los protagonistas de la educación discutimos la NES" pero es cierto que algo ha empezado a moverse.
La discusión, la verdadera, se continuará el jueves en las escuelas. 

Conclusiones de la reunión en la Rumania

El miércoles pasado nos reunimos docentes de varias escuelas especializadas en comunicación social, la mayoría pertenecientes a Junta 1 y también una docente del Normal 6 que tiene la misma orientación. Participaron asimismo representantes de UTE, Ademys y UDA. La reunión duró unas tres horas, los debates fueron extensos y mostraron coincidencias y algunas diferencias. Como resultado de la discusión pudimos acordar los siguientes puntos:
1.- Estabilidad laboral de todos los agentes educativos

2.- Ampliación de las Plantas Orgánicas Funcionales que incluyan preceptores, bibliotecarios y ayudantes de trabajos prácticos

3.- Postergación de la implementación de la NES sujeta a las propuestas docentes con participación real y vinculante

4.- Adecuación previa de los establecimientos a las necesidades que surjan a partir de dichas propuestas

martes, 28 de mayo de 2013

Un comentario para seguir investigando

El profesor Gustavo Cucuzza nos ha acercado este comentario que nos parece muy interesante y pertinente para nuestras discusiones. Lo compartimos:

El Ministerio de Educación presentó un sitio web sobre la reforma de la NES.  Tiene la información normativa y el detalle de lo que se ve en las Jornadas NES: http://tuescuela.buenosaires.gob.ar
Miren en Preguntas frecuentes:

·         La Comisión de Títulos del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires está elaborado el listado de títulos habilitantes. Sin embargo, todos los docentes que actualmente dictan Taller de Práctica/Tecnología/Informática en el Ciclo Básico podrán realizar un curso en el CePA cuya aprobación habilitará el dictado de la asignatura Educación Tecnológica. El inicio del curso está previsto para mediados de 2013.

Y tiene una sección encuestas para alumnos, docentes y comunidad educativa:


Por mi parte completé en comentarios:
"Es fundamental que se mantenga la enseñanza de Informática como materia y el trabajo integrado con otras asignaturas.  Esta propuesta está muy bien fundamentada enhttp://lainformaticaprohibida.weebly.com"

¿La Nueva Escuela Secundaria implicará la pérdida de puestos de trabajo?
Se prevén diversos mecanismos para brindar protección laboral a los docentes que estén a cargo de asignaturas cuya carga horaria disminuye o de asignaturas que dejan de existir. Entre ellos se incluye: a) capacitación docente para nuevas asignaturas. En este sentido, se elaborarán cursos cuya aprobación habilitará la designación de docentes en las nuevas materias; b) la creación o la variación de la composición del cargo dentro del Régimen de Profesor por cargo, c) Reubicación de docentes y d) Proyectos institucionales. Todas las opciones están siendo trabajadas y plasmadas en un proyecto de resolución ministerial que será puesto a consideración de la comisión de curriculum de la que participan representantes de todos los gremios docentes de la Ciudad de Buenos Aires.

Esto que sigue es muy claro...   No alcanza para que se dé Informática en estos espacios:
¿El espacio de opción institucional son horas de la POF u horas a término?

Para las escuelas de gestión estatal, las horas del espacio de opción institucional serán a término. De esta manera, la institución podrá utilizar este espacio para atender las necesidades y problemáticas prioritarias detectadas en cada ciclo lectivo. En el caso de las escuelas de gestión privada, se establecerán disposiciones específicas desde la DGEGP.

lunes, 27 de mayo de 2013

Archivo histórico

En las reflexiones de algunas jornadas volvió a aparecer el origen de las mismas: un vasto proceso de lucha estudiantil que incluyó la toma de escuelas. El gobierno cedió entonces la realización de las jornadas (a las que intentó vaciar con diferentes métodos) pero se tomó "revancha" mediante el "castigo" de la pérdida del período de evaluación. En algún momento habrá que reflexionar que la forma de evaluación que incluía la unificación de los períodos de diciembre-marzo debutó anulando uno de ellos.
Recapitulando nos pareció interesante dejar constancia en el blog de la posición que adoptamos los docentes frente a la reforma allá por septiembre del año pasado.

miércoles, 26 de septiembre de 2012

Cambio curricular y toma de la escuela

Los docentes de la EEM Nº 7 María Claudia Falcone, reunidos en el día de la fecha 26-09-12 planteamos:

1.- Nuestra solidaridad con la lucha de los estudiantes que han tomado las escuelas en defensa de su educación
2.- Nos oponemos a la implementación YA y ASÍ  de la reforma curricular
3.- Consideramos que la misma:
a) es inconsulta
b) plantea la degradación de los títulos secundarios, especialmente de las escuelas técnicas y artísticas
c) pone en peligro los cargos docentes
d) no ha incluido la evaluación colectiva de las actuales modalidades de enseñanza, algunas de las cuales desaparecen
e) plantea una homologación nacional con un criterio restrictivo
4.- Consideramos que toda posible reforma debe incluir en su formulación la explicitación de todos  los recursos materiales para llevarla a cabo.
5.- Exigimos que las próximas jornadas se dediquen  a la discusión de esta problemática y a partir de ella se abra un proceso sistemático de debate con el conjunto de la comunidad educativa.

Llamamos a los demás miembros de la comunidad educativa a sumarse a estos planteos y a los sindicatos docentes a hacerlos propios.

domingo, 26 de mayo de 2013

Fueron necesarias varias reuniones autoconvocadas para que uno de los sindicatos proyectara alguna actividad. En principio lo que está planteado es un esquema similar al que discutió la Walsh en el sentido de la ampliación de las plantas orgánicas y la no entrada en el régimen de disponibilidad (que a partir de la última reforma ha sido reducida a sólo un año con goce de sueldo) además de la extensión del plazo (6 de junio) para la elección de la orientación.
Es una buena ocasión para mostrar nuestra fuerza que hasta ahora se ha diluido en las jornadas. En las reuniones autoconvocadas debemos avanzar en dar forma a nuestros reclamos.

No estamos solos

El debate acerca de la NES involucra a todos los docentes de media. Y al igual que en las escuelas de Comunicación Social han comenzado a surgir encuentros por fuera de los marcos institucionales. El miércoles 29 cuando estemos reunidos en la Rumania se llevará a cabo también un encuentro de docentes de escuelas normales.
Compartimos la convocatoria que ellos han realizado:
Las Escuelas Normales y la NES
En las últimas semanas comenzó a circular el Pre Diseño Curricular para la Nueva Escuela Secundaria Orientada donde se establecen las cajas curriculares para la formación común y las diez orientaciones que corresponderían a la formación específica. Tal como sospechábamos, las jornadas que tuvimos hasta ahora no cambiaron nada: las materias y sus respectivas cargas horarias, salvo algunas pocas excepciones, no variaron demasiado en relación a lo presentado por los documentos de la Dirección General de Planeamiento Educativo que habían circulado a fines del año pasado. Con este diseño curricular que elaboró el Ministerio de Educación, la reforma comienza a concretizarse y también las problemáticas pedagógicas y laborales que ella implica. A continuación, mencionamos algunas de las cuestiones que es necesario debatir con el fin de no permitir que se ponga en riesgo nuestra estabilidad laboral ni se perjudique la calidad educativa de nuestras escuelas.
La quita de horas de las materias, la desaparición de algunas, los criterios poco claros en relación a la designación de docentes de las materias de “opción institucional”, entre otros motivos, implican que muchos docentes (titulares) quedarán en disponibilidad y que otros (interinos y suplentes) se enfrentarán a la pérdida de horas. Además, el aumento de la carga horaria (séptima hora todos los días, como mínimo) conduce a graves inconvenientes para los preceptores y bibliotecarios que tienen más de un cargo.
Por otra parte, los normales nos enfrentamos a la pérdida de la orientación pedagógica y físico matemático que no son contempladas en las orientaciones que establecen las resoluciones del Consejo Federal de Educación. Las materias que ofrecen para las orientaciones que se podrían mantener (Ciencias Naturales reemplazaría al Bachillerato Biológico, Lenguas y/o Comunicación al actual Letras) vienen a demostrar una clara incompatibilidad con las materias que actualmente se ofrecen en esas orientaciones. Es necesario problematizar la excesiva especialización de la propuesta ministerial con el fin de discutir su conveniencia en un plan de estudios de nivel secundario que debería apuntar a una formación integral. A su vez, consideramos preocupante el excesivo recorte que sufrirían algunas materias, sobre todo las del área de Ciencias Sociales. 
Frente a esta situación, creemos necesario convocar una reunión inter-normales donde los docentes podamos coordinar una posición común que nos permita enfrentar de la mejor manera los problemas pedagógicos y laborales implícitos en este proceso de reforma.

Para organizarnos frente a la Reforma de la NES convocamos a una reunión Internormalesel día miércoles 29 de mayo a las 18 hs. en el Normal 4 (Rivadavia 4950)

Docentes autoconvocados de nivel medio de Escuelas Normales Superiores de la Ciudad de Buenos Aires


Convocatoria a reunión de Escuelas de Comunicación Social

Fruto de los debates de las jornadas y de la necesidad de presentar un frente común ante la inminencia de la reforma de la NES ha surgido una convocatoria a reunión de los docentes de las escuelas de Comunicación Social. La misma se llevará a cabo el miércoles 29 de mayo a las 18 hs en la escuela Rumania (Porcel de Peralta 1437). Como contribución al debate en la misma hemos confeccionado un punteo de las coincidencias surgidas de las actas de las jornadas entre las cuatro escuelas de comunicación social que las han compartido. En este link pueden ver el punteo

domingo, 19 de mayo de 2013

Conclusiones de la Jornada del 15

Incorporamos las conclusiones de las Jornadas de cuatro escuelas de la especialidad, la Cortázar, la Walsh,  la Rumania y la Falcone

Comparación del plan actual con el propuesto por la NES

En este link puede verse una comparación del actual plan de Bachillerato Especializado en Comunicación Social con el especializado en Comunicación que propone la Nueva Escuela Secundaria que realizamos en la EEM Nº 7 María Claudia Falcone. La comparación fue realizada a la madrugada del miércoles 15 para poder discutirla en la Jornada prevista ya que, como puede leerse en el documento presentado por el Ministerio, la propuesta tiene fecha ¡15 de mayo! y llegó a las casillas de correo entre la noche del martes y la madrugada del miércoles.
Como surge de la comparación la modificación del plan es importante y los cambios horarios, tanto por pérdida de horas cuanto por ganancia, implican una reorganización (desorganización) muy grande.En un próximo posteo publicaremos las conclusiones de la jornada.

domingo, 12 de mayo de 2013

La NES y los actuales planes de estudio

En las últimas semanas hemos tenido acceso al prediseño curricular que explicita las cajas curriculares de tres de las diez orientaciones: economía, educación física y ciencias naturales.
A falta de la caja curricular de nuestra orientación, hemos elegido la orientación Ciencias Naturales para compararla con el actual Bachillerato escpecializado en Cs. Biológicas, que parecería ser (desde el nombre) similar.
Adjuntamos en este link la comparación y el balance de la misma: como verán

  • Aparecen 7 problemas de incumbencias
  • 2 Materias del área de Cs.Sociales y 2 del área de Exactas pierden horas
  • Desaparecen 4 materias de Sociales, 3 de Exactas, 2 de Artes y 1 Psicología
  • Cambia el carácter de las tutorías de primer y segundo año, con lo cual "desaparece" el actual trabajo de tutoría o deberá hacerse en otra instancia
  • La extensión de la carga horaria hace imposible el actual horario de 2 turnos y agudiza el problema de preceptores a partir de la 6ta hora


domingo, 5 de mayo de 2013

La NES y las escuelas de comunicación social

¿Qué va a pasar con la implementación de la Nueva Escuela Secundaria en las escuelas de comunicación social? Hace unos días, alumnos, padres y docentes de cuatro escuelas de comunicación social de la ciudad de Buenos Aires (M.C.Falcone, Tomás Espora, Julio Cortázar y la Nº 3 del DE 7) nos reunimos para intercambiar ideas con respecto a las jornadas que se están realizando para la implementación de la NES.
Hubo un acuerdo generalizado en la inutilidad de las jornadas que hasta ahora se han venido realizando, en la información retaceada y entregada a cuentagotas, en la impresión de que todo está ya cocinado y en el hecho de que las reuniones no están planteadas ni remotamente como vinculantes ni resolutivas.

Este martes 7 hay una nueva jornada y mientras que por comentarios se señala que "las cajas curriculares se están cerrando" nosotros estamos convocados a discutir si hemos realizado talleres en nuestras escuelas o si preferimos desarrollar seminarios transversales.Esto sin  que se explicite todavía las materias que conformarán la curricula.
En la reunión intercolegios se presentaron informes sobre los planes de estudio de cada una de las escuelas participantes. Coinciden en algunos aspectos y divergen en muchos. Algunas de esas divergencias son fruto de experiencias pedagógicas valiosas que han surgido de necesidades diversas de cada comunidad educativa.. A modo de ejemplo, hay escuelas que ofrecen en la especialidad distintos recorridos en las materias utilizando parejas pedagógicas. Otras no. La Falcone ha construido un importante recorrido en la materia Tecnología que ocupa 4 hs cátedra en pareja pedagógica en el ciclo básico (que se reducen a 2 hs en 1ro y 2do según la NES), en otras estructuras curriculares la materia Tecnología desarrolla temas vinculados a la Informática.
¿Cómo se compatibilizarán estas experiencias? Sólo tendrán como expresión una materia denominada Opción Institucional de 2 hs cátedra. El resto será unificado. De lo que sucederá con los docentes, nada.

Un mes después de la jornada del 7 de mayo, el 6 de junio cada escuela deberá "elevar la propuesta" de la modalidad que "ofertará". Ni siquiera está previsto que esa decisión sea final, es simplemente una "propuesta". El cambio aparece como inminente y la convocatoria que se nos hace es a discutir generalidades.
Los participantes de la reunión interescuelas estamos convencidos de que nuestra problemática se reproduce en otras especialidades que ni siquiera cuentan con la aprobación de su existencia futura (ver pág 2 del Doc 2:El Ministerio de Educación de la Ciudad ha elevado al Ministerio de Educación de la Nación una solicitud para la incorporación de otras orientaciones que forman parte de la oferta actual)

Frente a esta situación creemos necesario coordinar una posición que asegure:

  • la existencia de nuestras escuelas
  • la continuidad de las experiencias pedagógicas y los recorridos de cada comunidad educativa, 
  • la estabilidad laboral de los docentes, 
  • la real participación de las comunidades educativas en el diseño de su propuesta, como resultado de un trabajo colectivo, sin ultimatismos ni unificaciones perentorias.
Convocamos a discutir este texto en la próxima jornada y a una reunión interescuelas para el martes 14 de mayo (previo a la jornada institucional) a las 18 hs en lugar a designar (se informará por el blog)

Docentes, alumnos y padres de escuelas de comunicación social autoconvocados